บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

* ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค*

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

*ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีการแข่งขันกีฬาบุคลากร อาจารย์ให้นักศึกษา ศึกษานอกห้องเรียนและทำงานที่มอบหมาย *

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

       - อาจารย์ให้ส่งแผนการสอนที่ได้รับมอบหมายในสัปดาห์ที่แล้ว

       - อาจารย์แจกกล่องให้คนละ 1 กล่อง และอาจารย์ได้ใช้คำถาม 2 แบบ ดังนี้

                      1. เมื่อเห็นกล่องแล้วนึกถึงอะไร
                      2. เมื่อเห็นกล่องแล้ว อยากให้กล่องเป็นอะไร
       - อาจารย์ถามว่า กล่องนำมาใช้ในคณิตศาสตร์ได้อย่างไร
       - อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน โดยต่อกล่องเป็นรูปอะไรก็ได้

                                                 

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

      - ฝาขวดน้ำ 9 ฝา

      - ตัดกระดาษแข็งสีเหลือง ส้ม ชมพู ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 1, 1.5 และ 2 นิ้ว อย่างละ 3 ชิ้น มาติดใส่ฝาขวด

 

                                           


                        



 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

       - อาจารย์ให้กลุ่มที่ 1 ออกมานำเสนองานที่อาจารย์ได้สั่งไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว เกี่ยวกับการเชื่อมโยงเนื้อหาที่จะสอนกับวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้หลัก 12 ข้อ ของ อาจารย์นิตยา ประพฤติกิจ
       - อาจารย์ให้สมาชิกในกลุ่มแต่ละคนนำเสนอเนื้อหาในเรื่องที่จะสอนว่าในวันของตัวเอง
  กลุ่มที่ 1 เรื่องส้ม

 ข้อเสนอแนะของอาจารย์
                - ทำไมต้องให้เด็กนับ เพื่อให้เด็กรู้จักการพิสูจน์หาข้อเท็จจริง
                - การให้เด็กนับไม่ควรวางไว้ในตะกร้า ควรวางไว้ให้เด็กเห็นจำนวน
                - ขณะที่นับควรพูดให้เด็กเข้าใจ โดยการใช้ภาษา เช่น ส้มหนึ่งลูก เพิ่มอีกหนึ่งลูก
เป็นสองลูก ส้มสองลูก เพิ่มอีกหนึ่งลูกเป็นสามลูก
                - และจะสอนเซตได้อย่างไร เช่น ส้มทั้งหมดมีเท่าไร ทำให้เด็กได้รู้เรื่องเศษส่วนในขณะที่สอนครูควรมีคำถามในระหว่างการสอน เช่น เด็กๆ อยากทราบหรือไหมว่าส้มที่ไม่ใช่ส้มเขียวหวานมีส้มอะไรบ้าง ครูก็จะเป็นคนบอกกับเด็กว่ามีส้มอะไรบ้าง และควรมีการทายปัญหา
                - การทำตามแบบ เช่น ครูอาจนำรูปส้มต่างๆ วางไว้ แล้วให้เด็กๆ นำส้มไปวางตามรูปภาพนั้น หรือครูนำส้มมาวางสลับกัน เช่น ส้มเขียวหวาม ส้มเช้งส้มเขียวหวาน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

          - วันนี้อาจารย์สอนวิธีการทำ mind mapping ว่าไม่ควรมีการทำ (  )
          - อาจารย์บอกว่าการคิด mind mapping เป็นการคิดแบบวิเคราะห์
          - วิธีการเลือกหน่วยการสอน คือ
          --------------> สิ่งที่อยู่ใกล้ตัว
          --------------> สิ่งที่ก่อให้เกิดผลกระทบ
          - อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอในหน่วยที่ตนเองทำแล้วอาจารย์ถามว่า กิจกรรม 12 กิจกรรมเราจะเชื่อมโยงเข้ากับหน่วยเราได้อย่างไรบ้าง
          - อาจารย์บอกว่าการเขียนหน่วยการสอนถ้าอะไรเป็นสิ่งมีชีวิตจะต้องมีการขยายพันธ์

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

 -อาจารย์ให้นำเสนอ my map ของแต่ละกลุ่ม

 -สิ่งที่อาจารย์แนะนำคือ การที่เราเลือกชื่อหน่วย อะไรเป็นคณิตศาสตร์  อาจารย์บอกว่ามันยากเกินไปและอาจารย์ได้บอกหลักในการเลือกหรือตั้งชื่อหน่วย ดังนี้
                     1.เลือกหน่วยที่ใกล้ตัวเด็ก 
                     2.สิ่งที่มีผลกระทบต่อตัวเด็ก

เนื้อหาหรือทักษะ

1. การนับ ( counting )เป็นคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จัก เป็นการนับอย่างมีความหมาย

2. ตัวเลข (number )เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กนับและคิดเอง

3. การจับคู่ ( matching )เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการจับคู่ จำนวน/จำนวน จำนวน/ตัวเลข

4. จัดประเภท ( classification )เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตสิ่งต่างๆ และจัดประเภทได้

5. การเปรียบเทียบ ( comparing )เด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสำพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า

6. การจัดลำดับ ( ordering )เป็นการจัดสิ่งของเป็นชุดๆ เรียงตามลำดับ หนัก-เบา / เบา-หนัก

7. รูปทรงและเนื้อที่ ( shape and space )สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม ความกว้าง ความหนา ความลึก

8. การวัด ( measurement )การหาค่า เพื่อให้รู้ขนาดโดยการใช้เครื่องมือต่างๆในการวัดหาค่าความยาว ความกว้าง การหาค่าน้ำหนัก (ชั่งน้ำหนัก) หาค่าโดยการวัด การชั่ง การตวง

9. เซต ( set )จัดหมวดหมู่สื่งที่มีความสัมพันธ์ เชื่อมโยงกัน เช่น จัดหมวดหมู่อุปกรณ์ในการรับประทานอาหาร

10. เศษส่วน ( fraction )การแบ่งสัดส่วน เช่นการแบ่งขนม แบ่งไป1ชิ้น เหลือ3ชิ้น มีขนมทั้งหมด4ชิ้น เหลือ3ใน4

11. ทำตามแบบหรือลวดลาย ( patterning )เป็นแบบข้อตกลงร่วมกัน คณิตศาสตร์มีระบบมีวิธีการ จึงต้องให้เด็กมีประสบการณ์ในการทำตามแบบ

12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ ( conservation )เด็กเล็กจะตัดสินจากสิ่งที่ตาเห็น และเด็กช่วงอายุ 5 ขวบขึ้นไปอาจจะเริ่มสอนเรื่องการอนุรักษ์ได้บ้างแล้ว

* งานที่ได้รับมอบหมาย *         -อาจารย์ให้ไปปรับปรุงหัวข้อ และนำทฤษฎีไปบูรณาการทางคณิตศาสตร์ในหน่วยที่ได้ปรับปรุงแล้ว

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

          - อาจารย์ให้วาดรูปทำสัญลักษณ์แทนตัวเองพร้อมเขียนชื่อในแนวนอนให้นำไปติดตามช่วงเวลาที่ตนมาเรียน ก่อนเที่ยง เที่ยงและหลังเที่ยงในเรื่องนี้เด็กจะได้ในเรื่อง
                     --------->1.รูปทรง
                     --------->2.ก่อน
                     --------->3.เวลา
                     --------->4.หลัง
                     --------->5.การนับ
                     --------->6.ตัวเลข
                     --------->7.จำนวน
                     --------->8.การเปรียบเทียบ
          - วิชาคณิตศาสตร์กับภาษาจะเท่ากับเครื่องมือการเรียนรู้ และคณิตศาสตร์จะเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องในชีวิตประวันของเด็ก
          - ในการจัดหมวดหมู่หรือว่าจัดกลุ่มต้องสร้างกฎเกณฑ์ขึ้นมาก่อน
          - การบูรณาการทางคณิตศาสตร์ จะบูรณาการได้กับ
          - อาจารย์ได้พูดถึง 6 กิจกรรมหลักว่ามีอะไรบ้างแล้วอาจารย์ถามว่าใน 6กิจกรรมหลักนั้นเป็นวิทยาศาตร์ยังไงได้บ้าง
            1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสื่อที่เป็นเพลงเช่น   "เพลงพาเหรดตัวเลข" เด็กจะได้เรื่องของจำนวน ทิศทาง ตำแหน่งและอนุกรม "เพลง 1 2 3 4 "  เด็กจะได้เรื่องของการนับ จำนวน และความจำ"     และ   " เพลงแมลงปอ 5 ตัว"  เด็กจะได้เรื่องของการนับ และการแทนค่า
            2. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เช่น การต่อเติมรูปภาพตามจินตนาการของเด็ก
            3. กิจกรรมเสรี เช่น ผ่านมุมประสบการณ์ต่างๆ มุมบล็อค มุมวิทยาศาสตร์ การชั่งน้ำหนัก วัดขนาด บันทึกการเปลี่ยนแปลง
            4. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
            5. กิจกรรมกลางแจ้ง
          - เกมเบ็ดเตล็ด
          - เกมแบบผลัด
            6. กิจกรรมเกมการศึกษา
                        1.จับคู่
                        2. การต่อภาพให้สมบูรณ์
                        3. การวางภาพต่อปลาย
                        4. การเรียงลำดับ
                        5. การจัดหมวดหมู่
                        6. การสังเกตรายละเอียดของภาพ

* งานที่ได้รับมอบหมาย *
      อาจารย์ให้จับกลุ่ม 5 คนแล้วให้ไปหาหน่วยที่เป็นวิทยาศาสตร์แล้วแบ่งออกเป็น 5 วันโดยสมาชิกในกลุ่มมีตังต่อไปนี้
       - นางสาวนิศาชล  กุลอัก
       - นางสาวเพชรลัดดา  บุตรมิตร
       - นางสาวละมัย  ใจดี
       - นางสาวสุภาวดี  ทุมแก้ว
       - นางสาวอารีวรรณ  พวงเงิน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

         - อาจารย์ถามว่าคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในความคิดของเราคืออะไร

         - การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมีความหมายว่าอย่างไรและคำไหนคือใจความสำคัญ
                    ----------> คณิตศาสตร์คือสาระหรืเนื้อหา

         - อาจารย์พูดถึง 6 กิจกรรมหลัก

         - อาจารย์บอการจะหาวิธีนำเสนอที่ดีควรเป็นวิธีที่มีข้อเสียน้อยที่สุด

         - วันนี้อาจารย์ได้ทบทวนความรู้เดิมในเรื่อง อายุ พัฒนาการ พฤติกรรมเด็กปฐมวัย

         - อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับวันเวลาที่จะตรวจ blogger ว่าอาจารย์จะตรวจทุกวันศุกร์และใน blogger จะต้องใส่ทุกอย่างให้ครบตามแนวการสอน